在大力提倡素质教育、实行新课改的今天，克服高分低能、培养学生的综合素质，已被提上了重要议事日程。新课改的宗旨就是使学生从原来的被动型、应试式学习转向主动型、创新型学习。 

    随着教育事业的改革和发展,实验操作教学作为实践教学的基本环节,已成为中小学教学大纲和教材编写的重要内容.而就目前中小学实验操作教学状况看,虽然学校配备了基础的智能实验室设备，但是在实验学习过程，还有相当一部分学校没有给以足够重视,学校实验操作教学仍存在着很多亟待解决的问题.
    1、学校实验室缺乏专业的智能实验室管理人员，大多数学校都是科任老师兼任，有的甚至还是不懂实验知识的人来担任。
 　2、实验室仪器实验设备匮乏。学校用于投放实验操作教学的资金不足，导致学校给实验室配置的实验器材满足不了课程标准下数量繁多的实验教学任务。
    3、老师在进行实验操作教学的时候，受到传统的应试教育影响，觉得“做实验不如看试验，看试验不如讲试验，讲实验不如背实验”。老师演示实验操作给学生看，让学生花大部分时间去记住实验理论、知识点，却混略了应该让学生动手去操作实验。

    4、甚至还有的老师，因为在教学课程中嫌操作实验麻烦，在上课的时候让学生直接看课件，学生连亲眼看老师操作实验的机会都没有。这些都违背了当初学校建设智能实验室的出初衷。

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